Kodėl Mokytojų diena minima spalio 5-ąją: 1966 m. sprendimas

Spalio 5-oji pasirinkta Pasaulinei mokytojų dienai todėl, kad tą dieną 1966 m. buvo priimta Tarptautinės darbo organizacijos ir UNESCO rekomendacija dėl mokytojų statuso. Pasak UNESCO, ši diena minima nuo 1994 m., o 2026 m. sukanka 60 metų nuo dokumento priėmimo. Lietuvos mokyklų bendruomenėms ši sukaktis suteikia progą prie padėkos mokytojams pridėti pokalbį apie sąlygas, kuriomis jie kasdien moko.

Kodėl pasirinkta būtent spalio 5-oji

Pasaulinės mokytojų dienos data žymi konkretaus tarptautinio dokumento priėmimą. 1966 m. spalio 5 d. Tarptautinė darbo organizacija ir UNESCO priėmė rekomendaciją dėl mokytojų statuso. Todėl šventės kilmė susijusi ne vien su mokytojo profesijos pagerbimu, bet ir su dėmesiu jos reikšmei bei darbo sąlygoms.

UNESCO, pristatydama Pasaulinę mokytojų dieną, nurodo, kad ji kasmet minima spalio 5 d. ir švenčiama nuo 1994 m. Šias datas verta atskirti: 1966-ieji žymi rekomendacijos priėmimą, o 1994-ieji – Pasaulinės mokytojų dienos minėjimo pradžią.

Tai paaiškina ir 2026 m. sukakties prasmę. Šiemet sueina 60 metų ne nuo pirmosios Pasaulinės mokytojų dienos, o nuo dokumento, su kuriuo siejama jos data, priėmimo. Datos tikslumas padeda suprasti, kodėl minėjime kalbama ne vien apie šventę, bet ir apie mokytojo profesiją.

Ką apima 1966 m. rekomendacija dėl mokytojų statuso

Rekomendacija skirta mokytojo profesijos padėčiai plačiąja prasme. Joje aptariamas mokytojų rengimas ir kvalifikacija, galimybės tobulėti dirbant, profesinės teisės bei atsakomybė. Dokumentas taip pat nagrinėja įdarbinimą, darbo sąlygas ir atlygį. Šios temos susijusios tarpusavyje: pasirengimas darbui svarbus tiek pat, kiek galimybė tą darbą nuosekliai atlikti.

Žodis „statusas“ čia reiškia daugiau nei profesijos pavadinimą ar visuomeninę pagarbą. Jis apima tai, kaip mokytojo darbas organizuojamas ir vertinamas. Kalbant apie mokytojo vaidmenį, verta matyti abi puses: atsakomybę už ugdymą ir sąlygas, reikalingas šiai atsakomybei įgyvendinti.

Pavyzdžiui, profesinis tobulėjimas nėra vien papildomi mokymai kalendoriuje. Kad naujos žinios pasiektų klasę, reikia laiko jas pritaikyti, aptarti su kolegomis ir įvertinti, kas veikia. Panašiai ir pasirengimas pamokoms yra mokymo darbo dalis, nors mokiniams labiausiai matoma pati pamoka.

Šią tarptautinę rekomendaciją reikėtų skaityti kaip istorinį dokumentą, padedantį suprasti Pasaulinės mokytojų dienos prasmę. Šventei skirtame pokalbyje nebūtina nagrinėti kiekvienos jo nuostatos. Pakanka suvokti pagrindinę mintį: mokytojo darbo vertinimas apima ir profesinį pasirengimą, ir kasdienes darbo sąlygas.

Ką ši sukaktis reiškia mokyklos bendruomenei šiandien

Spalio 5-ąją mokytojams sakoma ačiū už pamokas, pagalbą ir laiką, skirtą mokiniams. Padėka gali būti konkreti: už aiškiai paaiškintą sudėtingą temą, kantrybę ieškant kito mokymo būdo ar pagalbą klasei susitarti. Tokie pavyzdžiai parodo, kokį darbą bendruomenė pastebi ir vertina.

1966 m. dokumento sukaktis siūlo prie šių žodžių pridėti klausimą, kas padeda mokytojui gerai dirbti. Į jį skirtingi bendruomenės nariai atsakytų iš savo patirties. Mokytojai gali įvardyti, kam pritrūksta laiko; mokiniai – kada lengviau mokytis; tėvai – koks bendravimas su mokykla jiems yra aiškus ir naudingas.

Pokalbis bus prasmingesnis, jei liks prie apčiuopiamų dalykų. Vietoj plataus klausimo, ar mokytojo profesija vertinama pakankamai, galima aptarti, kaip mokykloje randama laiko pasirengti pamokoms, dalytis patirtimi arba suteikti mokiniui grįžtamąjį ryšį. Tai kasdienio mokymo sąlygų pavyzdžiai, kuriuos bendruomenė gali suprasti be išankstinių išvadų.

Mokiniams toks minėjimas taip pat suteikia platesnį vaizdą apie mokytojo darbą. Pamoka nesusideda vien iš kalbėjimo prie lentos: jai reikia pasirengti, parinkti užduotis, pastebėti, kam reikia pagalbos, ir įvertinti mokymąsi. Padėka įgauna aiškesnę prasmę, kai matomas darbas, už kurį dėkojama.

Kaip spalio 5-ąją susieti padėką ir pokalbį

Mokyklos bendruomenė gali pasirinkti paprastą formatą: pirmiausia įvardyti konkretų mokytojų darbo indėlį, tada skirti laiko vienam klausimui apie mokymo sąlygas. Tam nebūtina rengti didelės diskusijos. Klasės valandėlė, mokytojų susitikimas ar trumpas bendruomenės pokalbis gali padėti išgirsti skirtingas patirtis.

Naudinga, kad pokalbis nesibaigtų vien problemų sąrašu. Jei išryškėja viena bendruomenei svarbi tema, galima sutarti, kas ją aptars toliau ir kada prie jos bus grįžta. Net ir nedidelis, aiškiai įvardytas kitas žingsnis suteikia minėjimui daugiau prasmės nei bendras pažadas ką nors keisti.

Pasaulinė mokytojų diena primena dvi susijusias mintis: mokytojo darbas nusipelno padėkos, o jo kokybė priklauso ir nuo aplinkos, kurioje dirbama. Spalio 5-ąją verta paklausti mokyklos bendruomenės, kuris kasdienio mokymo aspektas jai svarbiausias ir ką apie jį būtų naudinga aptarti kartu.

Parengė „Vartotojų teisės“ redakcija. 2026 m. spalio 5 d.

Šaltinis: UNESCO